Dislexia y problemas de visión: dos retos que también pueden impactar el aprendizaje en la Huasteca

En San Luis Potosí existen servicios de educación especial, rehabilitación y atención visual; sin embargo, no existe una cifra pública reciente que permita dimensionar específicamente los casos de dislexia en la Huasteca Potosina-

Este 8 de octubre, dos conmemoraciones internacionales ponen sobre la mesa un tema que también tiene impacto en las aulas y en las familias de la Huasteca Potosina: el Día Internacional de la Dislexia y el Día Mundial de la Visión.

Aunque se trata de condiciones diferentes, ambas pueden tener algo en común: cuando no son detectadas oportunamente, pueden convertirse en una barrera para el aprendizaje y afectar el desempeño escolar de niñas, niños y adolescentes.

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que puede dificultar principalmente la adquisición de la lectura y la escritura. No significa falta de inteligencia ni incapacidad para aprender; requiere identificación y estrategias educativas adecuadas a las necesidades de cada estudiante.

En México, la Secretaría de Educación Pública contempla dentro de los servicios de Educación Especial la atención a estudiantes que presentan problemas de aprendizaje, además de otras condiciones. Esta atención se desarrolla principalmente mediante los Centros de Atención Múltiple y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, conocidas como USAER.

En San Luis Potosí, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado reportó que sus servicios de Educación Especial atienden a más de 11 mil estudiantes con discapacidad, a través de 42 Centros de Atención Múltiple, 58 USAER y otras unidades especializadas.

Sin embargo, un dato resulta importante para entender el reto: no existe actualmente una estadística pública que permita señalar cuántos niños y adolescentes tienen dislexia específicamente en la Huasteca Potosina. Por ello, especialistas y autoridades educativas deben trabajar en la detección de los problemas de aprendizaje desde las aulas y evitar que las dificultades para leer y escribir sean interpretadas simplemente como falta de interés o capacidad.

Ver también es aprender

El otro tema de esta jornada es la salud visual.

De acuerdo con información basada en el Censo 2020, San Luis Potosí registró alrededor de 16 mil 140 personas con discapacidad visual, aunque esta cifra corresponde a discapacidad y no debe confundirse con el número de personas que requieren lentes por problemas de refracción.

A nivel estatal, los datos del Censo también muestran que entre las personas con discapacidad, ver aun utilizando lentes aparece como una de las principales dificultades para realizar actividades cotidianas.

En la Huasteca existen acciones para acercar estos servicios a la población.

En Ciudad Valles, el Sistema Municipal DIF cuenta con programas de atención e integración social para personas con discapacidad y contempla, entre sus acciones, la enseñanza del sistema Braille para personas con discapacidad visual. También dispone de un Centro de Rehabilitación Integral que ofrece valoración médica, psicología, terapia de lenguaje y otros servicios.

Además, en Ciudad Valles funciona una Clínica Rosa que ofrece, entre sus servicios, examen de la vista y lentes cuando son necesarios.

Y apenas en julio pasado, la brigada Visitando Corazones llevó hasta el ejido Ampliación La Hincada exámenes gratuitos de la vista y lentes a bajo costo, como parte de las acciones de atención a comunidades de la región.

A nivel estatal, el Centro de Rehabilitación y Educación Especial, CREE, cuenta con servicios de oftalmología, rehabilitación para personas con discapacidad visual, terapia de lenguaje, psicología, taller de Braille y jornadas de valoración preventiva dirigidas a niñas y niños de preescolar y primaria.

Detectar a tiempo puede cambiar la historia

La importancia de ambas conmemoraciones está precisamente en la detección.

Un niño que no puede leer con facilidad puede necesitar una valoración educativa por un posible trastorno del aprendizaje; pero también puede necesitar primero una revisión de la vista. De la misma manera, un estudiante que se acerca demasiado al cuaderno, entrecierra los ojos, presenta dolores de cabeza, pierde constantemente el renglón o evita actividades de lectura puede estar enfrentando un problema visual que requiere atención.

Por ello, especialistas y autoridades coinciden en la importancia de la valoración oportuna.

En una región como la Huasteca, donde existen comunidades rurales y población dispersa, acercar los servicios a las localidades adquiere especial relevancia. Las campañas de revisión visual, los servicios de Educación Especial, las USAER, los centros de rehabilitación y la participación de madres y padres pueden convertirse en herramientas fundamentales para detectar problemas antes de que repercutan en el aprendizaje y en la autoestima de niñas y niños.

Este 8 de octubre, más que recordar dos fechas del calendario internacional, el llamado es a mirar y escuchar las señales: dificultades persistentes para leer, escribir, copiar del pizarrón, distinguir letras, enfocar o seguir una lectura no deben ser ignoradas.

Porque detectar a tiempo una dificultad de aprendizaje o un problema de visión puede significar algo más que mejorar una calificación: puede representar para un niño la oportunidad de aprender con las herramientas que realmente necesita.